بررسی تفاوت نگرش تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانشآموزان بر اساس حضور یا عدم حضور در کلاس‌های کنکور مدارس
Authors
Abstract:
پژوهش حاضر به منظور بررسی حضور یا عدم حضور در کلاس‌های کنکور مدرسه‌ها بر میزان نگرش تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانشآموزان شهرستان ماکو اجرا شد. روش پژوهش از نوع علی- مقایسه‌ای و جامعه آماری پژوهش شامل همه دانشآموزان دختر دوره متوسطه دوم در سال تحصیلی 97-1396، به تعداد 1000 نفر بود. حجم نمونه آماری شامل 200 دانش آموز بود که با توجه به شرکت کردن یا شرکت نکردن در کلاس های کنکور با دو روش نمونهگیری تصادفی ساده و خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه استاندارد سنجش نگرش به مدرسه (SAAS-R) مک‌کوچ و سیگل (2003) و پرسشنامه استاندارد پیشرفت (T.M.A) هرمنس (1970) استفاده شد. تحلیل داده‌ها با روش‌های آمار توصیفی، تحلیل واریانس چندمتغیری یک‌راهه و آزمون t مستقل با استفاده از نرم‌افزار 24SPSS انجام گرفت. نتایج نشان داد میزان نگرش تحصیلی دانش‌آموزانی که در کلاس‌های کنکور شرکت داشتند به صورت معنی‌داری بیشتر از دانش‌آموزانی بود که سابقه حضور در این کلاس‌ها را نداشتند. همچنین انگیزش پیشرفت این دانشآموزان به صورت معنی‌داری بیشتر از دانش‌آموزانی بود که در کلاس‌های کنکور مدرسه‌ها شرکت نداشتند.
similar resources
تفاوت های جنسیتی در انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانشجویان
در سال های اخیر تحولات جنسیتی گسترده ای در حوزه ی آموزش عالی و تحصیلات دانشگاهی به وقوع پیوسته است که نمی توان آنها را محدود و منحصر به تحولات کمی و افزایش چشمگیر نسبت دانشجویان دختر دانست، به همین اعتبار دیدگاه های جدیدتر بر ابعاد کیفى این تحول تأکید داشته و آن را در عرصه ی وسیع تری از پیامدهای تحصیلی دنبال کرده اند که بدون شک بخش عمده ای از این بررسی ها معطوف به توضیح افزایش انگیزش و دلبستگی ...
full textتأثیرآموزش مدیریت زمان بر اضطراب امتحان و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانشآموزان
پژوهش حاضر ب همنظور شناسایی تأثیر آموزش مدیریت زمان بر اضطراب امتحان و انگیزش پیشرفت تحصیلی دان شآموزاندختر پای هی اول متوسطه ی شهر همدان انجام شد. این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترلبود. جامعه ی مورد مطالعه کلیه ی دانشآموزان دختر پای هی اول متوسط هی شهر همدان، و تعداد آنها 3734 نفر بود. تعداد 60 نفرو (ISM) از آنان به شیوه ی نمونهگیری تصادفی و پس از اجرای پرسش نامهه...
full textپیش‌بینی عملکرد تحصیلی بر اساس سرزندگی تحصیلی، انگیزش پیشرفت و خوش‌بینی تحصیلی در دانشآموزان
این مطالعه با هدف پیش‌بینی عملکرد تحصیلی بر اساس سرزندگی تحصیلی، انگیزش پیشرفت و خوش‌بینی تحصیلی در دانشآموزان انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی- تحلیلی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهر بندرعباس در سال تحصیلی 98-1397 بودند. نمونه پژوهش 600 دانش‌آموز (300 دختر و 300 پسر) بود که با روش نمونهگیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌ها...
full textتفاوت های فردی در تنیدگی تحصیلی و بهزیستی ذهنی: نقش انگیزش پیشرفت تحصیلی
پژوهش حاضر به بررسی نقش میانجی گر انگیزش پیشرفت تحصیلی در پیش بینی بهزیستی ذهنی بر اساس تنیدگی تحصیلی انجام گرفته است. از این رو، نمونه ای متشکل از 400 دانشجوی تحصیلات تکمیلی (200 پسر و 200 دختر)، به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده، و پرسشنامه های انگیزش پیشرفت تحصیلی (AMS)، استرس زندگی دانشجویی (SLSI) و مقیاس بهزیستی ذهنی (SWLS) را تکمیل کردند. با استفاده از مدل ه...
full textعوامل موثر بر حضور یا عدم حضور کانی کلریتوئید در سنگ‌های رسی دگرگون شده‌ی مناطق بلند پرچین و پشتوک
Microstructural and petrographical features as well as field relations, show that formation of the metapelitic rocks of Bolandparchin and Poshtuk in northwestern Iran was poly-metamorphic. Mineral assemblages in the metapelites of two areas are different. The Bolandparchin schists are graphite-rich and have dark color. Peak metamorphic assemblage is garnet, biotite, staurolite, aluminosilicate ...
full textMy Resources
Journal title
volume 10 issue 29
pages 35- 59
publication date 2020-05-21
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023